Activity

Полный текст в ветке Федерации Нижегородской области.

Итого:

пять лет мне удалось вести кружок, хотя и не собирался. Это было не просто, поэтому считаю, что это круто!
за пять лет ни один начальник не смог сформулировать цель существования ДЮСШ авиамодельной секции. Это тоже по своему круто. Может быть потому и живем так, потому что не знаем “зачем”?
никакого финансирования. Сбор денег с родителей — унизительно и утомительно. Мне все хотелось, чтобы кто то из руководства начал с меня спрашивать результаты, и тут бы я высказался, но…
…руководство не интересует ни процесс ни результаты
пять лет в статусе группы начальной подготовки, при этом уже на второй год была команда приличного уровня. Если деньги — это оценка труда, то статус НП-2 пять лет - для меня это просто унизительно. Да хер с вами, я за интерес занимался этим, а не за деньги, но хотя бы признать достигнутый уровень можно же было
соревнования — это мои хотелки. И проблемы мои, соответственно. Если мне это не нужно, то это больше никому не нужно. А вообще вся работа оценивается по формуле “Часы х Кол-во детей”.
со стороны ДЮСШ — вообще никакой поддержки. Вообще то там есть разные люди, которые должны обеспечивать процесс, а все свелось к соблюдению расписания и посещаемости. Это главные показатели работы ДЮСШ
мне было интересно и я старался как мог. Считаю, что у меня получилось и вести кружок и создать команду и сделать достойную для данного уровня финансирования технику.
Мне нравилось работать с детьми. Это как минимум интересно. У меня нет проблем ни с комуникабельностью ни с профессионализмом.

Я совместитель, и у меня есть основная работа, которая должна меня кормить. У меня серый оклад 40 000 руб, из них белых 12 180, и трескучее название должности, куча удовстоверений с названиями должностей, за которые я бы в детстве душу продал (а я и продал, раз они у меня есть).

Сейчас 11 декабря 2017 г. Проблемы с зарплатой в конторе были всегда, но серьезного уровня проблемы начались ровно год назад, в декабре. В итоге в основной конторе еще лето не наступило - получил зарплату за май. За август-сентябрь-октябрь и ноябрь - белую. Причем бухгалтерия уже забыла даже данные наших сберкарт, срочно испросила их и выплатила белую именно на карты. Черные часть денег, основная сумма, повисла с непонятными перспективами. Запахло грандиозным кидаловом.

Зная эту контору не первый год (и не один я - привет Женя!), я начал подстраховываться - поучаствовал вместе с Андреем Третьяковым и Сергеем Александровым в проекте беспилотников. Заработали денег немного. Андрей, так вообще молодец - в итоге “ошкурил” беспилотника на все наземное оборудование (=авиамодельная всякая всячина), причем поделом, но всю добычу в моделке. Я съездил в командировку в Ижевск на 2 недели, а Андрей меня подменял (за двойную ставку, ага 😃)) . То есть ситуация, когда инженеры куда то иногда ездят на длительный срок - довольно таки типична, и решается легко без вынесения на высокий уровень.

Потом замутил лично еще один проект. Получилось грандиозно. Три года периодически (раз в три месяца) выезжал в командировки в то в Мск, то в Казань, на 3-5 дней. С занятиями вопрос решался просто - либо перенос на свободные дни по приезду, либо соревнованиями, либо осенне-весенними полетами по воскресеньям часы отработки перекрываются многократно.

Последний раз 20 ноября на 5 дней и 4 декабря на 4 дня съездил в Казань. Часть отработал по субботам заранее. Часть, что положено, отработал потом, то есть все часы закрыты. Даже клубные соревнования успел организовать и провести (без привлечения руководства, сам, кстати) - договорился со спортивным залом в школе, позапускали зальные металки, 8 туров, оформили протоколы, раздали призы. И все это в субботу и воскресенье. То есть - уведомил, записку оставил, когда буду и когда не буду, что вместо чего проводится. Вся арифметика сходится.

Однако, есть один деятель, по фамилии “старший тренер”, который в силу своего образования, жизненного опыта, мировоззрения и здоровья, не понимает ни математики ни жизненных законов ни обстоятельств, поднял шум. Максимально, какой только смог (мне потом рассказали свидетели). Бегал по потолку, кричал, тряс моей запиской (которую сам же и просил написать). В общем, руководил и направлял в нужную сторону процесс в свойственной ему манере.

У меня активная фаза зарабатывания денег в Казани наконец то пошла к пику, но это все ранво не основная работа, а эпизодическая. О чем было сказано директору и в сентябре и в октябре - еще ничего определенного по своей загрузке до сих пор не знаю - сколько, когда, как часто я буду выезжать другие города. Есть на всякий случай договоренность с Пашей Гороховым о подмене.

Основной объем выездной работы придется на лето, это абсолютно точно - там тоже самолеты, которые летают только летом. То есть такое статус кво меня устраивало, но директор, предварительно накаченный с одной стороны, и терзаемый другими проблемами с другой (например, с ДЮСШ попросили “вернуть” 700 000 руб назад в бюджет города - в бюджете нет денег!), раз уж мы обсуждали варианты изменения моего статуса, то предложил просто уволиться. Я то не собирался увольняться, у меня были планы и по основной работе, и по моделке, меня все устраивало. Просто заинтересованный в чем то деятель в нужный момент подправил картинку в нужную сторону, и на меня обратили внимание все. Пришлось написать заявление и уволиться.

А теперь сложите обе ситуации - и в моделке и с работой. До последнего момента, с 2014 г, удавалось и кружок вести без перерыва и зарабатывать. Как только я чуть-чуть начал больше уделять внимания себе, попросил некоторых послаблений в связи с этим, так тут же возник конфликт интересов.

Получается, что моя ценность и ценность моей работы - нулевая, и нахрен никому не нужная. Я сглаживаю трудности работы ДЮСШ как могу, в том числе за счет своего времени-денег-ресурсов, а когда мне трудно - мне ни на шаг не хотят уступить.

В общем ничего нового: все по Димону: “Учитель - это призвание…” и “Надо что то делать…” (генерал Иволгин. Особенности национальной охоты). Вот я и сделал выбор. Мне жаль.

Уровень детей. Считаем, что это колонка юмора 😃
К посту в Федерации Нижегородской области.

За 5 лет насмотрелся:

ни один ученик 3-4 класса не умеет пользоваться линейкой. Они ее прикладывают к детали как получится (ноль линейки не на краю детали), а цифру длины называют вообще любую (а не ту, которая напротив другого края детали).
угольник — это разновидность линейки, только не удобная. Учиться пользоваться угольником приходится минимум год, а то и два.
понятие параллельных линий приводят к математическому шоку: оказывается через 1 точку можно провести сколько угодно линий, а через 2 — только одну. Старшие начинают ухмыляться - они уже опытные и грамотные, но чтоб не зазнавались можно им рассказать про геометрию Лобачевского, где параллельные пересекаются. Теперь у этих шок и крушение стройной картины мира. Пытаются что то прочитать еще на эту тему… Ау, школа…
ножом пользоваться никто не умеет. Даже в бытовом смысле. У меня шрамы от ножей на руках и ногах остались как раз с возраста 12 лет. Дома строгали рогатки, самострелы, чижики и биты. А сейчас уже даже хлеб порезанным продают.
приучаемся измерять в мм года три, не меньшего. Всегда вспоминается Ералаш «Семь раз отмерь…» с табуреткой в масштабе М7:1. Не фига не юмор, это жизнь. Если попросить отрезать полоску 2 мм, то режут 2 см. Считаем мелкие риски на линейке, показываем значок «см» выбитый на линейке — не помогает.
разметить деталь по середине листа, куда лобзиком просто не доберешься — это святое. Нас раньше за компрессией посылали. Сейчас можно проще веселиться — попросить выпилить квадрат 30х30 мм и далее просто наблюдать… Причем уже опытные пацаны смотрят на новичков и спрашивают: «А что — мы такие же были? - Конечно! 😃»
посчитать пропорции смолы - не решаемая математическая задача, даже для ЭД-20 (1 к 10). Числа на 10 не делятся даже с помощью калькулятора мобильника
и апофеоз этого 2017 года: 6-классник не знает, что такое десятичные дроби. Реально не знает, проверил несколько раз. Говорю ему сразу готовые числа в формате «два — точка — четыре», не хочется отскребать незастывшую смолу.
однажды собираясь на соревнования я сумел взять на работе целую Газель, но забыл взять пульты в моделке. А все потому, что собирал все сам и никак не мог включить детей в процесс подготовки к выезду. Но я добился таки: в этом году (2017 г.)они собирались сами и выехав на областные оказалось, что двое забыли взять свои модели 😃 Вот такая мотивация и целеустремленность у современных детей. Причем — это лучшие мои моделисты.

Все нормально. Это я не ядом истекаю, а заметки на полях сделал, как говорится. Школа, конечно, же не дорабатывает, но мы знаем, что у нее те же самые тенденции - с учителей спрашивают не за знания детей, а за количество “жопо-часов”.

Очень хорошо и вовремя мальчишки пришли в моделку. Тут то они всему и научатся, чему их не научили папа с мамой или школа.

Конструирование
К посту в Федерации Нижегородской области.

Нужно было с чего то начинать. Книжка «Авиамодельный кружок» Рожкова — устарела безмерно как пособие или хотя бы как ориентир. Абсолютно не пригодна в современных условиях. Много чего поменялось.

Решение мне подсказал Сергей Васильевич Мягков. Если бы не его наработки, то… Даже не знаю что. В первые месяц у меня была полная растерянность по этому вопросу. Он меня вовлек сначала в одно течение моделизма, потом во второе, затем в третье, а уж потом я сам стал рулевым.

Конструкции моделей напрямую проистекают от возможностей = денег. С детьми можно делать да хоть реактивные копии-гиганты. С детьми как раз не будет проблем. Дети как раз легко ведутся на подобные авантюры, потому что у них нет критического восприятия, отрицательного опыта и стереотипов. Проблемы будут у меня с финансированием всего процесса.
Имея ограниченные ресурсы и желание все таки сделать конкуретноспособную технику все нашел у С.В. Творчески переработав его опыт адаптировал под себя.
Кое что позаимствовал у коллеги — Андрея Третьякова.

В итоге удалось выстроить следующую цепочку обучения
зальные пенопалстовые метательные планера и уличные метательные планера 450 мм — 1 год обучения
бальзовый метательный планер F3K 800 мм или пенопластовая учебно-пилотажная модель 800 мм — 2 год обучения
композитно-бальзовые метательные планера F3K 1000 мм и 1250 мм, пенопластовые модели-полукопии, введение в строй списанных чемпионатных мотопланеров F5B и кроссовых планеров F3J.

Далее — все индивидуально.
В прошлом году мы освоили изготовление «экологически чистых» 😃 матриц (из гипса, все новое — хорошо забытое старое) и выклейку фюзеляжей по ним, освоили изготовление хвостовых балок без использования Ларита L-84 и угля (дорого же).

Разработали свою конструкцию мотопланера на базе унифицированного крыла F3K 1000 мм. Конструкция получилась так же дешевой, но очень хорошего аэродинамического качества, с большим заделом по модернизации. Главное — можно дать делать каждому, и каждый может с такой моделью вполне достойно соревноваться.

На базе технологии и конструкции своего унифицированного крыла F3K 1250 мм и формованных фюзеляжей-балок начали строить планер F3K 1500 мм с элеронами. А это уже чемпионат класс, без всяких скидок на детскость! Теперь результат - только в руках и голове пилота. И ведь по деньгам вполне доступно получилось.

Об организации учебного процесса
К посту в Федерации Нижегородской области.

Вот тут я пролетел конкретно, попав в ситуацию «Маленькая собачка всю жизнь щенок». Так получилось, что коллеге досталась группа взрослых пацанов, от предыдущего руководителя, а мне — формировать группу с нуля. Соответственно, его группа независимо от состава называется и посей день УТГ (учебно-тренировочная), а моя — НП (начальная подготовка).
Разница в мелочах - в часах (=деньги) и кол-ве людей. В УТГ — минимум 8 чел, а в НП — 16.

Ситуация бредовая: когда дети уже умеют сами работать, они требуют меньшего внимания, на них можно перекладывать даже часть исследовательской и конструкторской работы, а из них формируют группу меньшего размера. С мелкими все наоборот — нужно лично каждому, 16 раз, повторить и проделать одну и ту же работу. Они даже еще учиться не умеют. Процесс самообучения тоже воспитывать надо (привет, школа! Вообще то — это ваша основная задача, научить учиться). 16 человек, которые ничего не умеют, не видят леса за деревьями, но хотят всего и сразу — это ад. Первые два года я приходил домой уделанный в хлам. Очень тяжело. «Тяжело первые сто лет, потом привыкаешь». (ц)

Потом возникла команда, стали ездить на полеты, соревноваться. Призы, места. Мы уже всерьез рассматривали российский уровень соревнований. Нас уже команда из 8 не тупо летающих, а соревнующих моделистов, а директор в этом году предложил сделать группу НП-3. Скоро дети вырастут (5 лет прошло же, некоторым уже 16 лет), а у нас все Начальная Подготовка, и норма в 16 человек. Обычно русское чувство несправедливости…

Про часы и говорить нечего — кто ж занимается авиамоделизмом по расписанию? Сколько свободного времени есть, столько и вваливаешь. Ради интереса вел статистику по 2016 году. Переработка 98 часов. Это только за счет летных часов, с выездом в поле. Один летный день, даже если планируется на 4 часа («по быстренькому, только облетать» - меньше 6 часов не получается). А были еще воскресенья, когда много формовали, так как процесс длительный. Ес-но, ничего это не учитывается и не оплачивается, но как оказалось этим еще и приткнуть можно! Во как.

Поездки

Калина — реально не плохая машина, и очень экономичная во всех смыслах, но в нее ничего не влазило, пилотажку или 2 м планер только на спинках двух сиденей везти можно. Тогда только двоих пассажиров можно посадить. Формально, для любых поездок — нужен автобус. ага, не старше 10 лет, с опытным водителем и желтым квадратом на стекле… Реально, когда возникла возможность — я купил семиместный Ларгус 😃 и возил сам. Жена подозревала, зачем мне нужен такой сарай, но сдержалась в своих оценочны суждениях о моих умственных способностях, ибо денег тогда еще хватало.

Возил детей на своем Ларгусе. Это не правильно, и в «случае чего» я никакими бумажками-разрешениями от родителей не прикроюсь. Все видели новости про ДТП с автобусами и детьми-спортсменами, как там вытаскивают все наружу — лицензии, допуски, освидетельствование перед рейсом, пристегнутые ремни безопасности, сопровождающие, медик, мигалки. Тут от прокурора ничем ни прикроешься. А наш директор еще требовала, чтобы я пришел к ней и получил у нее приказ на себя, в котором она меня обязывала обеспечить участие детей в таких то соревнованиях. При этом имелось ввиду, что родители сами должны привезти детей в указанное место. Ага 😃… В общем, как в авиации - «Чем больше бумаг, тем чище задница».

Про участие в российских соревнованиях для меня и речи не было — уровень личных доходов еще не позволял ездить и вывозить детей, в ДЮСШ тупо денег нет, а родителям пофиг. Так что наш уровень — город-область. Ну еще и этап кубка чего-нибудь в Нижнем.

В начале каждого года родителям и детям говорил - мы занимаемся спортом, а не конструированием вообще. Это не кружок «умелые руки», а именно спортивной направленности. Мы ездим на соревнования. Будьте добры — не увозите детей на майские праздники за город, когда у нас проводятся городские соревнования. Этих соревнований — двое в год, или трое, если повезет. И все равно — увозят, и самое смешное — дети сами не особо и сопротивляются! В этом году на городские соревнования из команды в 5 чел пришел 1. Чувствую — не в родителях дело! После соревнований провел «политико-воспитательную беседу» и на областные пришли уже 4. Как я начал понимать учителей в школе: «Мы им все расскажем-покажем-научим, но если вы — родители — не будете интересоваться учебой и результатами своих детей, то ничего толкового из учебы не получится».

Материально-техническое обеспечение
К посту в Федерации Нижегородской области.

Получил комнату, 9 столов, 9 уч.часов в неделю, зарплата в 1МРОТ (в точности, до копейки), три пустых шкафа для инструмента.
На складе получил 5 ножей и 8 линеек. Чуть позже забрал со склада два пульта Турнига 9Х. Пустых, без батареек и ремней. И все.

Ситуация со снабжением и финансированием существует до сих пор. То есть за 5 лет один раз склад подкинул 5 пластин бальзы и Андрей Николаевич Ш. однажды купил пару моторов и винтов для пилотажек, но я их употребил для мотопланеров.

Выход был найден самый простой — самофинансирование за счет родителей. Пять лет назад это было 250 руб/месяц, сейчас (2017 г.) пришлось поднять до 750. Не стоит заниматься арифметикой — умножать 16 детей на 9 месяцев. Все ж знают — что кто-то приходит 1-2 раза и исчезает, а к Новому году реальных занимающихся остается половина списка. Причем, это как правило дети не из самых обеспеченных* семей.

* интересная закономерность, но такая статистика заметна. Кто нибудь из минобраза об этом задумался бы… Оставшиеся приносят сколько могут и как могут, настаивать не возможно ни по каким соображениям

В начале года все родителям это рассказываю, объясняю — это не зарплата мне, это на материалы. Если не принесете, то покупайте сами. Это и проблемнее (из Сормово до Казанаского ш. 16 — путешествие на целый день. Надо еще знать, что покупать, почем и т.д.) и дороже (я то покупаю в Китае или оптом). Родители кивают, вроде как понимают ситуацию, но судя по вяло сдаваемым деньгам стараются глубоко не вникать.

В общем, для «хоть какой-то» работы кружка нужно примерно 40 т.руб на учебный год. Это начальный уровень радиоуправляемых моделей, без излишеств.
Мне не раз говорили — выбери одного-двух, купи под них лучшее, и занимайся с ними. Но вот тут мои моральные принципы не позволяют так поступать. Все вложились поровну, поэтому равные возможности для всех, это как минимум. Демократия, в моем понимании, должна выглядеть именно так.

«В случае чего» дабы не налететь на проблемы с прокуратурой из-за денег, сделал следующее — из старших пацанов выбрал двоих, бухгалтера и аудитора. Напечатал на компьютере им таблички с графами «Дата-Поступление-Списание-Баланс-Цель», объяснил принцип заполнения и они собирали деньги и вели бухгалтерию. Не уверен, что это бы меня спасло от прокурора, но факт на лицо — лично денег в руки ни с кого не брал. Покупал на свои (что и сыграло со мной замечательную шутку потом, или уже можно сказать - сейчас), сдавал чеки и получал деньги. Помоем, это работающее решение скользкого вопроса.

Один (всего лишь за 5 лет!) таки случай с деньгами был — мальчик месяц не ходил, а потом через него Мама передает, что раз месяц не ходили, то они за него сдавать не будут. Начинаю объяснять, что если требуется тюбик клея и две рулевые машинки в планер, то я не могу купить пол-тюбика и одну рулевую машинку. Так доделать планер не возможно, и кол-во посещений тут не причем. Хорошо, что Мама мальчика пошла к директору, а не к прокурору…
Пришлось применить именно тот самый прием - «езжайте по магазинам сами, купите нож, линейку, клей, бальзу, пленку, … и т. д. Потому как даже если делать только бумажные самолеты, то бумага и ножницы — все равно ваши. Без инструмента и материалов он может здесь посидеть и поиграть в свой мобильник». На том и разошлись - за тот месяц они не сдали, но далее — всегда…

Покупая на свои деньги многие вещи покупаешь как бы для себя, а потом все это оказывается израсходованным на детей. Сначала пытался вести учет, маркировал — НК (мое) и НП-2 (название группы по документам ДЮСШ), вел ведомость - на какой самолет поставил, что утрачено, что передано в подарок. В итоге все перемешалось, и через два года забил на это. В конце концов, ведение секции — это тоже хобби, и мне это тоже нравится. В итоге получалось так, что я тоже финансировал кружок в размере 40 т.р. в год. Слава богу, жена не пользуется интернетом, и знакомых авиамоделистов у нее нет… Чтобы было, если она узнала про это, ужас 😃 Конечно, она догадывалась, что деньги уходят, но я был стоек, а за руку поймать не возможно. М-да…

Я тоже моделист, и тоже вношу свои деньги в кружок.

Итого, для работы авиамодельной секции для изготовления радиоуправляемых моделей начального и среднего уровня требуется 40…80 т.руб на учебный год, в зависимости от начального уровня и успехов в авиамоделировании.

Цели, задачи и решения
К посту в Федерации Нижегородской области.

Каждый год и родителям и детям говорил одно и то же — посмотрите на вывеску: «ДЮСШ Полет, авиамодельная секция».

ДЮ — понятно, детская и юношеская. То есть, кому понравится можете заниматься здесь до 21 года, то есть чуть ли не до свадьбы. Официально, нет проблем.

С — спортивная. Мы занимаемся спортом. Всегда акцентируюсь на этом.

Ш — школа. Со всеми атрибутами — журнал, обязательность посещения, подведение итогов.

Авиамодельная секция — тут все понятно.

Свожу все вместе: мы занимаемся авиамодельным спортом. Спорт — это соревнования. Участвуем в соревнованиях, запуская авиамодели. Поскольку это школа, то участие для всех обязательно — это конечный смысл учебы, как экзамен в школе. Авиамодели можно купить, кто может, но это дорого и мы можем их сделать сами, чем и занимаемся весь год*.

Говорить — говорю, и родителе вроде бы слышат меня, но воспринимают, в лучшем случае, как не совсем ненормального. Со стороны родителей (95%) преследуется единственная, очень понятная и прозаичная цель — три раза в неделю, даром, пристроить ребенка с улицы под чей то присмотр. Хуже ребенку не будет, а хуже, чем на улице — в кружке точно не будет.

Отсюда и все и проистекает, как со стороны руководителей так и родителей - «Авиамоделизм** обществу не нужен». Ю.П. Емелин (ц)

* самое смешное, что никто, директора или «старший тренер», не разу не ставили мне цель. Хотя бы в таком виде. Даже в договоре или должностной инструкции*** ее нет. Я сам себе поставил. Это или таков уровень моих руководителей или они преследуют иные цели. Так опять же — не говорят, какие они, иные. Может отсюда конфликт интересов?
** не конкретно кружок или секция, а как как спорт, как хобби
*** ее не было вообще в природе года три. Только при наездах директора в лице «старшего тренера» я потыкал на это. Должностная инструкция — это должен быть мой настольный документ, вообще то. В ней — все расписано, чем-как-почему-результат должен заниматься.
Однажды, на основной работе, сам писал должностные инструкции на свою структуру, по типу авиационного полка. Поверьте — знаю, о чем говорю. В моей инструкции как тренера-преподавателя по авиамодельному спорту ничего этого нет, одна вода.

Самое время и место — выскажусь и подведу итоги.
Сделаю разбор по схеме составления американских документов — обзор ситуации, проблемы, предложения.

Хистори
К посту в Федерации Нижегородской области.

5.5 лет назад Андрей Николаевич предложил мне взять авиамодельный кружок радиоуправлемых моделей. Для меня решение было не простое. Понимал, что двое своих детей и 16 чужих, быть моделистом и тренером-преподавателем авиамодельной спортивной секции — сильно не одно и то же, и опыт с одного на другое не переносится. Психологически тут нужно себя преодолевать, самовоспитываться, кое что читать, самоограничиваться и т. д. В общем, это не простая работа.

Считаю, у меня получилось.
«Не-за-дорого» организовал финансирование, приобрел инструменты и материалы, наладил плавный процесс обучения с нуля до уровня конкуренции в областных соревнованиях. Есть команда — коллектив единомышленников с объединяющей общей целю, взаимопощь, взаимодействие, соучастие, покровительство, даже тактичность и сочуствие. Ну и кое что нового привнес в авиамоделирование по технологиям и конструированию, иначе было бы мне скучно как инженеру и авимоделисту.

Заказал себе новый пульт FrSky Taranis X9D. Соблазнился на цену и могучие возможности по сравнению с Turnigy 9X.

Как показал трекер - посылка пошла через благовещенскую таможню. Я вздрогнул, и не просто так, ибо все что идет через них приходит с приключениями. Так оно и оказалось - “направлено с уведомлением для определения предназначения товаров”.

Черт с вами, не впервой с таможней общаться… Выполнив стандартную процедуру заполнения всяких бумаг для таможни - описания товаров (на русском!), копии паспорта-банковской карты-транзакции PayPal и т.п. отвез все бумаги в таможню. Прихватил с собой чемодан с двумя аналогичными пультами и фотографией витрины местного авиамодельного магазина. Для поддержания разговора, так сказать. Целый начальник “Таможенного поста ГАЗ” 10 мин изучал мои картинки и тексты. Потом позвал на помощь своего зама. Еще 10 мин думали вдвоем. А потом изрекли - на основании **"**Положения к п. 2.16 «О порядке ввоза на таможенную территорию таможенного союза радиоэлектронных средств и (или) высокочастотных устройств гражданского назначения, в том числе встроенных либо входящих в состав других товаров»" мне нужно подтверждать два параметра - частотный диапазон работы и излучаемая на высокой частоте мощность. Фото витрины и характеристики других пультов их не убедили. Мои ссылки на документ ГКРЧ от 25 июля 2007 г. N 476 тоже не имели силы:

О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 12 ОКТЯБРЯ 2004 Г. N 539 “О ПОРЯДКЕ РЕГИСТРАЦИИ РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ И ВЫСОКОЧАСТОТНЫХ УСТРОЙСТВ”

… в приложении к перечню устройств, не требующих регистрации:
16. Пользовательское (оконечное) оборудование радиодоступа (беспроводного доступа) в полосе радиочастот 2400 - 2483,5 МГц с мощностью излучения передающих устройств до 100 мВт включительно.

Частота подтверждается легко, это понятно. А где взять мощность?! Ни на одном сайте выходной мощности я не нашел. На модули к передатчикам она указана, а на сам передатчик нигде нет. Даже на родном сайте http://www.frsky-rc.com.

Оказалось, что все есть, только лежит не на поверхности. Цепочка по сайту выглядит так: Главная страница - SUPPORT - Certificate . Там и лежат два нужных нам сертификата.

Первый сертификат - то, что нужно таможне! Указан частотный диапазон и излучаемая мощность.
Второй сертификат - медицинский, о воздействии на человека (может кому то пригодится).

Для убедительности я распечатал фото задницы пульта где и указан идентификационный номер устойства (FCC ID: XYFX91216DK):

Цель достигнута - таможня удовлетворена, а я могу забрать свой пульт!