Некоторые особенности образовательных трендов
Кады - хорошо, но смысл черчения не только и не столько в умении собственно чертить. Это, как и математика - механизм формирования картины мира.
Черчение как таковое не отрицаю. Просто в той программе, что я помню, самым важным было ГОСТ-овскую рамочку правильно нарисовать 😃
Кады просто современнее и удобнее. Чертить в них надо тоже грамотно, а не как бог на душу положит. Просто можно больше успеть изучить за то же время что и раньше.
Ага 😃 Вообще самым полезным предметом для формирования мозгов в школе была тема “Топология” в географии. Вот где и математика и черчение и логический анализ и всё это очень корректно увязано в одном флаконе! Жалко что очень короткая тема.
Я не знал что астрономию убрали 😦
Со следующего года еще и технологию (то биш труд) убирают. Не знаю на пользу это или нет, но “технология” в нынешнем виде это как правило уборка территории школы, иногда выпиливание лобзиком какой нить приблуды для салфеток.
А как было бы офигенно в качестве “трудов” авиамоделизмом, и всяким там авто, судо моделизмом заняться!
разбить народ по секциям…
и пусть не говорят что на всех бальзы не хватит!
вот это был бы проектище! 😃
Со следующего года еще и технологию (то биш труд) убирают.
Пидерасты!!! Иху мать!!!
Я, конечно своему вдолблю, что могу… Но ведь для жизни это необходимый предмет!!!
Да и хер с ним, с сыром на голову!!! пробило!!!
Жена вошла, рассказала, что очень жалеет, что труд уберут. Говорит, что в школе сшила распипецкий халат, с фонариками на рукавах. В деревне у бабушки, в Казахстане в том халате , говорит была вааще распипец какая. Сейчас не шьёт не вяжет, но утверждает, что эти уроки были одни из самых нужных.
Я очень жалею. Я тогда впервые увидет токарный станок и влюбился. И только позже узнал, что мой отец был токарем в молодости.
Кого эти ублюдки хотят выучить? Козлы млядь! Безруких дворников? Безголовых математиков?
И детей нам (мне) придётся учить ВОПРЕКИ этому уродскому госаппарату.
Запретить выезд за границу чиновникам и членвм их семей! Пусть живут и учатся с нами!
Ну я даю! Во как меня немиров пробил!!! Хоть и хохол, а жгучий!
Пидерасты!!! Иху мать!!!
Я, конечно своему вдолблю, что могу… Но ведь для жизни это необходимый предмет!!!Ну я даю! Во как меня немиров пробил!!! Хоть и хохол, а жгучий!
😃
В школе в старших классах я почти все свободное время проводил в слесарной мастерской. Светлая память учителю слесарного дела Владимиру Михайловичу, который разрешал пользоваться любыми станками, помогал доставать, где мог, нужный материал. Даже в каникулы, когда дежурил по школе, пускал в мастерскую хоть на весь день. И насчет травмобезопасности предупреждал спокойно и доверял потом. Там я сделал тот самый Пульсирующий Реактивный Двигатель из книги “Лети модель”, но так и не запустил. Не смог найти тонкой упругой стали для клапанов. А еще полностью, с нуля изготовил свой первый самодельный магнитофон, маленький такой, из журнала “Радио” под катушки на 100 метров. Все детали вытачивал сам целыми днями.
А вот учитель столярного дела ничего, кроме ручек для швабр, делать не давал…
А как было бы офигенно в качестве “трудов” авиамоделизмом, и всяким там авто, судо моделизмом заняться!
разбить народ по секциям…
Вы будете смеяться, но меня как руководителя секции числят не преподавателем дополнительного оборазования, как было сначала, а именно инструктором по труду.
Ничего, кроме необходимого для аэромоделирования, я конечно делать не собираюсь, но даже просто поработать с инструментами и материалами пацанам в кайф.
Впрочем, как и с компьютером, где мы ставим сейчас SolidWorks.
Но чтобы всерьёз считать это трудом, надо хотя бы выделить и слегка переоборудовать помещение, а с этим напряжёнка.
С уважением
Вы будете смеяться, но меня как руководителя секции числят не преподавателем дополнительного оборазования, как было сначала, а именно инструктором по труду.
Ничего, кроме необходимого для аэромоделирования, я конечно делать не собираюсь, но даже просто поработать с инструментами и материалами пацанам в кайф.
Впрочем, как и с компьютером, где мы ставим сейчас SolidWorks.Но чтобы всерьёз считать это трудом, надо хотя бы выделить и слегка переоборудовать помещение, а с этим напряжёнка.
С уважением
Нужен пробивной директор, а директора - нужно мотивировать, 😁
всякие там соревнования/выставки технического творчества.
Поставить стендик в холле - чтоб что-то там крутилось вертелось
Или как у нас в инженерном здании, пяток разных авиадвигателей, тройка турбин, да еще двигатель “формулы 1” на 1000 лошадей что студенты собрали. 😈
Если есть желание - занимаюсь в качестве прикола двигателем стирлинга - могу потом скинуть чертежи, после того как рабочий экземпляр рожу (на данный момент у меня недостаточная разница диаметров цилиндров).
Собирается из медных трубок да корпусов электролитических конденсаторов.
Остальные детали - плоские - можно вырезать из пластика.
Блин. У нас был настоящий токарный цех, где мы точили нормальные промышленные детали (те которые не страшно запороть и с металлоломом в качестве сырья 😃 )
Даже можно было сдать на корочки токаря. Это без УПК, прямо в школе на уроках труда. У нас настоящая заруба была, кому на станках работать 😃 Их было штук 15. Работали по очереди…
Блин. У нас был настоящий токарный цех…
У нас в школе было два кабинета труда слесарный и столярный. В слесарном было два станочка токарных, сверлилка, фрезерный и муфельная печка.
После УПК я пошел работать на завод с третьим разрядом токаря, который мне присвоили уже в УПК, за второе место в московском конкурсе.
Конечно в школе на труде и в УПК многие валяли дурака, но хотяб какие знания-навыки там давали, особенно тем, кто хотел их получить.
“Я глубоко убежден: не нужна высшая математика в школе. Более того, высшая математика убивает креативность”, - заявил Фурсенко в среду
Я фигею с него, о креативности забеспокоился! Можно подумать, что ЕГЭ креативности превнесло в школу - не утащить!!! Козёл!😃
Оно заботиццо об инвалидах умственного труда. Которым в единственную половину извилины влезает либо немного высшей математики, либо криатифность.
Из института стандартную вышку бы убрал, если не по профилю вроде “матмеха”. Уровень так себе. Но при условии это все в школе станут преподавать, а не сопли жевать про несчастных детей.
Забавный ролик про Верхнее образование-
www.youtube.com/watch?v=-XFng7h191I
До кучи-
www.youtube.com/watch?v=iO01zy-in4g
Часть №2
www.youtube.com/watch?v=G2cPbqxAu9w
Часть №3-
Из института стандартную вышку бы убрал, если не по профилю вроде “матмеха”. Уровень так себе. Но при условии это все в школе станут преподавать, а не сопли жевать про несчастных детей.
Но тогда надо разделить школу на “стандартную” и среднюю. Не сдал экзамены,- не надо тебе высшей математики. Кыш в путягу!
Ударим по таджикским гасторбайторам бестолковыми недоучами! Хай себе работают, не надо стране всеобщего… Все разные. Лично я не хочу оплачивать пребывание ну уроках высшей математики долбо`,ов, которых потом даже грузчиком на работу взять нельзя.
Бяда в том, что если не оплачивать пребывание “…бов”, то нечем будет платить за остальных…
А вообще конечно, на 99% всё зависит от учителя. У меня было счастье 2 года проучиться у Учителя. Так у него на уроках даже третьегодники раскрыв рты молча сидели. Нихрена не понимали, но и не мешали 😁
Бяда в том, что если не оплачивать пребывание “…бов”, то нечем будет платить за остальных…
…Нихрена не понимали, но и не мешали 😁
Эта беда опять же Оттудова! Они здесь не жмвут и детей своих не учат.
Вот и к погрузкам их за непонимание.
Моя дочь, студентка менделеевки, однозначно заявила, что Фурсенко - идиЁт.
Лучше бы обществознание выкинули, грит…
они учат… своих детей…
Просто люди принимающие решения в минобразе - “гуманитарии” в наихудшем смысле этого слова.
Такие существа обладают высочайшими способностями, генерить бессмыссленные тексты и толковать их сначала для обоснования интуитивных решений, а потом для отмазки от вопроса “почему нихрена не вышло и где деньги?” 😦
Забавный ролик про Верхнее образование-
Посмотрел только верхний. Согласен полностью. Мало того, что согласен, так ещё и личный пример: я-токарь, а учусь на юриста! Хрен меня к станку 30-ю тырами заманишь. Увы, такова жизнь.
Говорят фурсенки праильно, а вот делают вроде тоже, но получается, почему-то, “как всегда”…
Кстати теперь уже в институтах недобор пошёл, вслед за демографией. Моя акадЭмия корпус сократила.
На истории еще биографии президента не разучивают?