Образование
В СССР с этим было нормально.
Поэтому в СССР родители которые хотели дать своим детям высшее образование старались отдать их в “хорошую” школу, а не в массовопроизводственную. И именно поэтому были придуманы всякие там ЗФТШ при МФТИ.
Плохой учитель и способному ученику может привить отвращение к предмету.
К сожалению, это правда.
То есть вы считаете, что в СССР большинство учителей были хорошие?
Поэтому в СССР родители которые хотели дать своим детям высшее образование старались отдать их в “хорошую” школу, а на в массовопроизводственную.
“Хорошие” школы были в каждом районе, до них можно было пешком дойти каждому ребёнку.
Отличались тем, что там были традиции. Они не были специализированными или недоступными.
Конечно, в таких школах процент хороших учтителей был выше.
Я, когда учился в первом классе, спрашивал маму, нельзя ли ходить в школу 2 раза в день, а не один 😃
И до сих пор помню, как уютно и тепло было в школе, и помню приятный запах натёртого школьного паркета.
Для того, чтобы знания донести, есть учебники.
С хорошим учебником плохой учитель не страшен.
А вот с плохим учебником даже хороший учитель не поможет.
Опять все наоборот. Это с хорошим учителем не страшен плохой учебник.
Хороший учитель не столько дает знания, сколько прививает интерес к предмету. Тогда и сам предмет, и учебник воспринимается по-другому. Как минимум, без отвращения.
Да, но с эти как раз и проблемы. Особенно в ВУЗах…
В то время, когда я учился, в ВУЗе было обязательным ведение конспектов лекций. Знания, записанные собственной рукой, легче вспоминаются и дольше держатся в памяти. Учебников по каждому предмету было несколько (особенно - по специальности). Попытка скомбинировать инфу по конкретной теме самостоятельно из нескольких учебников для сдачи экзамена гарантировала вынос мозга. Кроме того, учебники сдавались в конце семестра, а конспект оставался на руках. Качество самого конспекта зависело от кучи факторов, но уровень преподавателя был определяющим.
“Хорошие” школы были в каждом районе, до них можно было пешком дойти каждому ребёнку. Отличались тем, что там были традиции. Они не были специализированными или недоступными. Конечно, в таких школах процент хороших учтителей был выше.
Ну во первых, вам повезло. Во вторых, не во всех районах. В третьих, в хороших школах было больше не просто хороших учителей, а хороших педагогов.
Всё определяется методологией и учебниками.
В СССР с этим было нормально.
Методика преподавания литературы в школе лично у меня напрочь отбила интерес к русской классике на долгие годы. Я бы даже сказал - привила устойчивое отвращение. Где-то к сорока я его преодолел, после чего писателей из школьной программы пришлось (с удовольствием) открывать для себя заново.
И Лескова, и Салтыкова-Щедрина, и Толстого, и Гоголя…
Это из разряда: А что было первее, курица или яйцо?
Тут все просто. Бульон с курицей - на первое, яйца - на второе.
все наоборот. Это с хорошим учителем не страшен плохой учебник.
Учебники в школьной системе с традициями не могут быть плохими. Они одни и те же многие годы.
Тут все просто. Бульон с курицей - на первое, яйца - на второе.
Александр, а у нас бывало на первое - куриный бульон с варёными яйцами (иногда и мясо туда же крошили), а сама курица - на второе 😃
😋
А как же хлеб, кабачковая икра, пельмени?
Не знаю примеров образованных и успешных людей, в которых знания загнали с помощью репрессий.
Об успешных речь не идет.
Но среди краснодипломников не нашедших себя в жизни- таких полно.
ВЫ базу дайте! А уж красный диплом или в крапинку…
отдельные учителя достаточно независимы: если учитель плохо учит, то просто потому что он дурак, или у школы нет денег чтобы платить ему хорошую зарплату, а вовсе не из-за международного заговора. Мое мнение))
Ну вот, раз личность не решает, то системама решать должна! Или я опять не в такт?
Александр, а у нас бывало на первое - куриный бульон с варёными яйцами (иногда и мясо туда же крошили), а сама курица - на второе 😃
😋
“Был мир средневековой тьмой окутан,
Но луч блеснул - и в мир явился Ньютон”(С)
"Но сатана недолго ждал реванша,
Пришел Эйнштейн - и стало все как раньше… "(С)
Ну вот, раз личность не решает, то системама решать должна! Или я опять не в такт?
Не знаю. Вобще-то я себя специалистом в вопросах образования не считаю. Просто говорю на основании своего опыта ученика, учителя (давно в молодости)) и родителя: я школой не удовлетворен, ни советской, ни несоветской. Я не знаю кто что должен решать, личность или система. Я не мыслю государственно, я мыслю частнособственнически: я не хочу чтобы мои дети учились в тех школах с которыми я был знаком и я не хочу в них преподавать. Вот и все.
Да, может еще по поводу личности и системы… Надо наверно в понятии “качество школы” разделить 1.принципы организации обучения и учебная программа, и 2. конкретная реализация -как учит данный конкретный учитель. Принципы определяет “система”, а учит “личность”. В советской школе мне не нравилось ни то ни другое.
В советской школе мне не нравилось ни то ни другое.
Ну, в российской, вам еще больше не понравится: в совке было засилие идеологии, но была нормальная программа, учебники, внешкольная работа: кружки, секции, спортплощадки.
Сейчас ничего этого нет, церковь лезет, учебники- ни о чем, зато обязательны к использованию 😃
По поводу российской ничего не могу сказать - совсем не знаком. Но “церковь” и ТУТ лезет😁
Принципы определяет “система”, а учит “личность”.
Я уже писал, никто не собирается учить! Сопровождать, направлять! Это суть -“Закон об образовании”.
Не нужны образованные, даже на уровне школы.
Но “церковь” и ТУТ лезет
Да уж лучше они, чем ничего. ( Я АТЕИСТ)
Да уж лучше они, чем ничего
" на вот тебе, сынулька, стакан водочки и цыгарку- а то еще наркоманом станешь "?😢
Или, не дай Бог- несогласным!!!
" на вот тебе, сынулька, стакан водочки и цыгарку- а то еще наркоманом станешь "?
Или, не дай Бог- несогласным!!!
Вот, Вы , все понимаете, а до других, не доходит. Респект ,Вам, и уважуха!
А кто что знает про Кадетские училища?
Расскажите, плз.
А то, в связи с компьютерной зависимостью сына, теща, бывшая жена и дед проталкивают эту идею: перевод из математической школы (7-й класс) в погоны.
Сам я так понимаю, что одеть погоны относительно легко, только снять потом трудно…
Кто что скажет в дополнение?
только снять потом трудно…
практически невозможно… )))
но, в 7 классе в сапоги… с другой стороны плюсы: обучение на высоте, физическое развитие, приучение к распорядку и ответсвенности… из минусов - промывание мозгов ни кто не отметял, будет патриотим и фанатиком власти…
Кто что скажет в дополнение?
У нас аж в Оренбург возят. Видел результат в колличестве один штук. Очень положительный.
На выходе - человек без юности… Увы.
Неужели лучше будет юность за экраном компьютера в виртуальном мире?